Ogni volta che, incontrando studenti italiani, si pone la domanda: ”Se dico Ciad, tu a cosa pensi?” La risposta più diffusa è: “Ma dov'è il Ciad?”.

Degli scontri che si sono consumati in quest’ultimo mese tra i ribelli dell'UFR (Union des Forces de la Résistance – Unione delle Forze di Resistenza) e l'esercito regolare ciadiano, delle reciproche accuse che il Presidente del Ciad Idriss Deby Itno e il più famoso Omar El Béshir, presidente sudanese (contro cui la Corte Penale Internazionale ha emesso un mandato di cattura internazionale per “crimini di guerra”), non si sa pressoché nulla. Eppure la situazione in Ciad si può definire alquanto instabile, nonostante gli ultimi scontri siano terminati con un annientamento dei ribelli dell’UFR e le dichiarazioni del presidente ciadiano mirino a una distensione tra i due paesi.

ACRA, invece, lo conosce bene il Ciad e vi opera ormai da 40 anni, sempre a fianco delle popolazioni locali, sempre impegnata nel cercar di far fronte alle necessità primarie, quelle che determinano la sopravvivenza di un paese e della sua gente.
Con una popolazione totale di quasi 11 milioni di persone, di cui il 50% con meno di 15 anni e più del 70% residente nelle aree rurali, il Ciad è uno tra i paesi più poveri al mondo.

Il tasso di analfabetismo è altissimo: oltre il 70% in aree urbane, con punte del 90% in zone rurali; solo il 30% dei bambini riesce a concludere il ciclo di scuola primaria e pertanto la questione educativa risulta prioritaria .

Per questi motivi ACRA, da circa vent’anni, sostiene le popolazioni rurali del Ciad nella costruzione e nell’arredo di edifici scolasticibiblioteche in muratura e nel rafforzamento dal basso del sistema educativo di base sia in senso quantitativo che qualitativo e si impegna nel processo di analisi e adeguamento dei curricula scolastici ai bisogni delle popolazioni, in modo da renderli funzionali all’acquisizione di competenze produttive locali e alla corretta gestione delle risorse naturali. e di

La Campagna Adotta una Scuola Rurale!, nata nel 2006 in seguito a scambi pedagogici tra docenti italiani e insegnanti ciadiani, e anche grazie al sostegno della Provincia di Milano e di alcuni comuni, si fonda sulla convinzione e sulla consapevolezza del ruolo strategico che l’educazione può giocare nella lotta alla fame e alla povertà.

Adotta una scuola rurale! si configura come iniziativa con una doppia finalità: da una parte quella di promuovere il diritto all’istruzione di base nella Regione del Guéra attraverso la mobilitazione di Scuole, Comuni e cittadini italiani nell’ambito di iniziative di cooperazione decentrata, dall’altra quella di favorire uno scambio tra realtà scolastiche italiane e realtà ciadiane volto alla conoscenza reciproca e alla sensibilizzazione della popolazione italiana sull’importanza dell’educazione quale diritto universale.

Ad oggi, l’impegno di ACRA sul fronte educativo in Ciad ha portato alla costruzione di 60 scuole e biblioteche in muratura, alla fornitura di materiale didattico e alla creazione di orti scolastici. Molta attenzione è stata posta anche alla formazione costante dei maestri comunitari e al rafforzamento delle associazioni dei genitori. Azioni queste che hanno prodotto un significativo miglioramento del tasso di scolarizzazione dei bambini e innalzamento della qualità dell’istruzione in questa regione.

In Italia, invece, ACRA ha promosso numerose iniziative (mostre, spettacoli, animazioni alla lettura, eventi di piazza…) volte a sensibilizzare la società civile, le Autorità locali e le istituzioni scolastiche e a mobilitarle nel sostegno alle scuole comunitarie del Ciad.

Attualmente la Campagna Adotta una Scuola Rurale coinvolge 19 scuole ciadiane della regione del Guéra (scuole comunitarie dei villaggi di: Badjira, Baldje, Oyo, Banda, Djogolo, Abreche, Delep, Tchelati, Gourbiti, Baro, Dougoul, Sissi, Fora, Golomti, Biga, Mayo (Fadje), Dongom Bidio, Fanni, Bardangal); 9 scuole italiane (Scuola primaria Don Milani di Vimercate, Istituto Comprensivo Ai Caduti di Ronco Briantino, Istituto Superiore Oriani Mazzini di Milano, Istituto Superiore Bernocchi di Legnano, Scuola secondaria di primo grado Conti di Buccinasco, Scuola dell’Infanzia Negri di Cavenago Brianza, Scuola secondaria di primo grado Rodari di Novate Milanese, Istituto Comprensivo De Pisis di Brugherio e Istituto Superiore A. Steiner di Milano) e 2 Comuni della provincia di Milano (Vimercate e Ronco Briantino).

Gli obiettivi per il futuro sono:

- coinvolgere almeno 19 scuole italiane per sviluppare un percorso di gemellaggio 1 a 1 (1 scuola italiana-1 scuola ciadiana) che permetta alle scuole di intraprendere un concreto e costante percorso di confronto e conoscenza reciproca
- estendere la Campagna ad altri enti locali, principalmente Comuni, non solo per rendere significativo il contributo raccolto con le iniziative di solidarietà e rendere più incisivo il sostegno di ACRA alle Scuole Comunitarie, ma anche e soprattutto per favorire un gemellaggio tra comunità (Scuola-Comune/Scuola-Villaggio).

Perché, come dice Sobonfu Somè “quando avete un figlio, non è soltanto vostro figlio, ma quello della comunità. Fin dalla nascita la madre non è l'unica responsabile. Tutti possono nutrirlo e occuparsene.” Così tutti noi siamo responsabili di quei 77 milioni di giovani che non hanno ancora accesso all’istruzione, in quanto negare alle nuove generazioni l’accesso all’istruzione significa privarle delle potenzialità con cui migliorare le proprie condizioni di vita.