Programma di sviluppo rurale integrato nelle circoscrizioni di Mlangali, Mawengi e Milo nel Distretto di Ludewa

Questo intervento, di durata triennale, si propone di proseguire e consolidare le attività realizzate all’interno di un programma precedentemente articolato mediante diverse iniziative progettuali (Accendiamo la luce a scuola - Accendiamo la luce a Madunda).
Il programma si focalizza, con un approccio integrato, su settori prioritari per lo sviluppo delle aree rurali locali, quali le energie rinnovabili, l’educazione, la produzione agricola sostenibile e la gestione delle risorse naturali.
Con la realizzazione di quest’intervento in otto villaggi delle circoscrizioni di Mlangali, Mawengi e Milo, realizzato in partnership con l'associazione INTERVITA Onlus Italia che dal 2009 collabora con ACRA nella medesima zona, si intende dare sostenibilità alle azioni realizzate durante i progetti precedenti consolidando l’attività di sostegno all'educazione primaria e materna.
Le attività apporteranno benefici per circa 22.000 persone appartenenti a otto comunità rurali che vivono in zone remote, e risponderà a specifici bisogni identificati con metodo partecipativo assieme ai rappresentanti dei diversi gruppi target, oltre che con autorità locali e altri stakeholders.
Nelle scuole ACRA proseguirà e rafforzerà, sempre in collaborazione con INTERVITA, un programma di sostegno a distanza che coinvolgerà gli alunni di 13 scuole primarie (incluse alcune classi di scuola materna) dei villaggi coinvolti; genitori e  personale docente parteciperanno all’organizzazione e alla realizzazione di attività di ristrutturazione degli edifici scolastici ed a specifici momenti formativi e di aggiornamento.

Problemi da risolvere

Sebbene la Tanzania si caratterizzi come un paese molto ricco di risorse naturali, agricole e forestali va sottolineato, in tutto il paese, la difficoltà di accesso a fonti idriche da parte della popolazione, soprattutto in area rurale. In particolare, nel distretto di Ludewa, il 50% degli abitanti non è servito né da acqua potabile né da energia elettrica. A livello agricolo, nel distretto, si assiste a un massiccio sfruttamento delle aree coltivabili con conseguente impoverimento del terreno e calo della produttività.
Inoltre, a livello nazionale, il settore dell’educazione primaria, non risulta in grado di rispondere adeguatamente ai bisogni educativi dei minori e a garantire la qualità dell’insegnamento.
Le strutture scolastiche sono carenti e il personale è scarsamente preparato. I dati disponibili confermano che sono necessari notevoli sforzi per incrementare la qualità del servizio educativo a livello nazionale. Il Rapporto sulla performance educativa del distretto di Ludewa, realizzato dal Programma di Sviluppo dell’Educazione Primaria del governo tanzaniano (PEDP II), mostra come le scuole primarie del distretto siano carenti in infrastrutture e attrezzature scolastiche. Lo stesso report, assieme alle interviste realizzate dalla responsabile dei programmi educativi di ACRA nella fase di identificazione della proposta progettuale, sottolinea la scarsa qualità dell’insegnamento e dell’apprendimento da parte degli alunni e la correlata necessità di rafforzare le capacità didattiche degli insegnanti, la disponibilità di materiale per le lezioni e la fornitura di arredamenti e attrezzature adeguate, nel rispetto dei diritti dei bambini e nella prospettiva di rafforzare il capitale umano della popolazione locale per aumentarne le opportunità di crescita e sviluppo.